Me he dado cuenta, que hay una preocupación que esta en crecimiento, por la calidad de la educación y por la evaluación. Estos son temas de actualidad que los comparten muchas entidades, profesionales y naciones, sin embargo, la preparación pedagógica del docente en materia de evaluación educativa deja mucho que desear. Y es en ese punto en donde me quiero detener. En nuestro país aun falta inculcar la cultura de la evaluación en la formación del docente, donde en el sistema educativo aun carece de la implementación de esta cultura. Es una asignatura a la cual no se le da énfasis de importancia, a pesar de tal preocupación por la educación.
Pero, la pregunta es, ¿Cuál es la necesidad de reformar la evaluación?
Y la respuesta es simple: Mejorar la educación. Mejoramos la educación de los alumnos mediante la forma en que le mostramos una forma diferente de entender la evaluación como generalmente se plantea. No observemos la evaluación negativamente, sino más bien, como un instrumento que sirva tanto para el docente y el alumno, para identificar falencias y virtudes que mejoren los aprendizajes esperados, con los diferentes tipos de evaluación, y que también en la evaluación, sea de suma importancia que se impregne de valores (sociales, democráticos, participativos, etc) que se están desarrollando en alumnos y alumnas.
Por lo tanto, la necesidad de buscar una reforma para la evaluación, es ineludible. Estemos atentos a las nuevas señas en la educación que permitan la incorporación de la gran cultura evaluativa que permitirá la nueva generación educacional.
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